Solo el 52 por ciento de los estudiantes de la provincia de Matanzas que se presentaron a la prueba de ingreso de Matemática, en la primera convocatoria, aprobaron. El resultado, aun preliminar y sujeto a cambios por las recalificaciones, representa un sensible retroceso con respecto al año anterior cuando poco más del 60 por ciento de los educandos superaron esa comprobación.
Sobre su experiencia comentan varios alumnos del Instituto Preuniversitario Enrique Hart, de la urbe yumurina. Tal es el caso de David Hernández:
“Los exámenes resultaron muy difíciles, incluso Español, que por la naturaleza de la materia resulta menos temida para nosotros. Las terceras preguntas de las tres asignaturas estuvieron complicadas, pero fueron coherentes con los exámenes de años anteriores. Solo el cuestionario de Historia me pareció inadecuado porque era muy específico; del contenido que incluía casi seis siglos seleccionaron un período muy limitado y que, según mi criterio, no es representativo del pasado nacional.”
Marisbenis Torrens, por su parte, consideró:
“Se podía aprobar, estaba trabajosa, complicada, pero era posible obtener el mínimo de 60 puntos. Además, creo que se correspondió con el contenido que recibimos durante décimo, undécimo y duodécimo grados y con la preparación que nos ofrecieron en la etapa terminal.”
Norbis Yunior Cabrera, también educando del preuniversitario, comentó: “La escuela nos ofreció un buen adiestramiento y se correspondió con las evaluaciones. Lo más importante es estudiar con tiempo y con constancia, ser finalistas es como una garantía de fracaso. En estas pruebas se valora el aprendizaje de tres años de estudios, imposible de consolidar en unos pocos meses.”
Otra de las estudiantes comentó:
“Me equivoqué en la pregunta de Geometría Plana, en el caso de Matemática, y eso me costó el aprobado. Quizás tuve otros errores, pero ese fue el mayor. No solicité recalificación porque obtuve solo 37 puntos, de 100 posibles. Ahora me debo enfrentar a los exámenes extraordinarios y ya las cosas se complican porque, de aprobar, me tocaría el segundo otorgamiento y es posible que se agoten las plazas de la carrera que deseo.”
El director de la mencionada institución docente, Nicasio Comas Vázquez, expresó:
“Consideramos que Matemática tuvo un elevado rigor. En la etapa precedente trabajamos con intensidad los objetivos, pero el resultado que alcanzó el centro no se ajusta al empeño del claustro (brindamos una atención diferenciada a cada escolar, trazamos una estrategia para solucionar las mayores dificultades) e incluso al de varios estudiantes que estaban muy bien preparados, pero no cumplieron las exigencias.
“De una matrícula de 203 estudiantes, en la que no se incluyen los otorgamientos directos para el colegio pedagógico y el Ministerio del Interior, se comprometieron 182 a someterse a los exámenes, finalmente se presentaron 152, de esta cifra alcanzaron 60 puntos o más 61 alumnos que representan el 40.1 por ciento.
“A partir de estos resultados comenzamos de inmediato los repasos para la convocatoria extraordinaria que se realizará el 18 de junio próximo en el caso de Matemática, el 21 Español e Historia de Cuba el 25”, concluyó.
El primer otorgamiento de carreras universitarias y de ciclo corto para los estudiantes que superaron las tres comprobaciones en la primera oportunidad se realizará a inicios de junio.
Si bien se ha avanzado en la preparación de los educandos en cuestiones como los repasos según los dominios cognitivos afectados y no por grupos docentes, también en la familiarización con el estilo de las preguntas y, en consecuencia, de las respuestas y con el conocimiento de los objetivos y tendencias generales gracias a la consulta de cuestionarios de hasta cinco años atrás. La práctica demuestra que todavía los esfuerzos no son suficientes. El estudio arduo y consciente desde el grado inicial de la educación media deviene requisito indispensable en el empeño de acceder a la alta enseñanza.
