“La formación y superación de profesores se mantiene como prioridad para el Ministerio de Educación en la próxima etapa lectiva”, aseguró la titular de ese sector, Ena Elsa Velázquez Cobiella, en el Seminario provincial de preparación del curso escolar 2019-2020, desarrollado en el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas Carlos Marx, ubicado en la ciudad de Matanzas.
“El maestro es la esencia. Con pedagogos bien preparados podemos hablar de indicadores, hacer análisis más profundos, proponer métodos novedosos, pero si nos falta esa figura imprescindible, todo lo que hacemos –o buena parte–, se centrará en intentar sustituirlo. Hay que referirse además al trabajo preventivo, una categoría que se asocia inexorablemente al trabajo educativo y volvemos al inicio: el enfrentamiento a los males sociales, a las drogas, a la violencia es inherente a la labor cotidiana de los docentes como parte de la educación integral.
“Otro aspecto que también se deslinda de esto resulta la formación de valores, la instrucción de la Historia, el empleo de los recursos informáticos y audiovisuales que produce el Ministerio, el adiestramiento de la fuerza calificada de nivel medio superior (obrero calificado, técnicos medio), área en que la provincia se encuentra especialmente afectada.”
Matanzas registra una carencia de alrededor de tres mil educadores, lo que la convierte en una de las regiones del país con peor situación en ese sentido:
“Este territorio tiene que seguir avanzando, presenta muchos indicadores por debajo de la media nacional. A los metodólogos y directivos de cada nivel educativo les corresponde ahora examinar detalladamente esas limitaciones. Se debe evaluar rigurosamente el completamiento del personal docente, objetivo que no lograremos a corto plazo, pero hay que caminar en esa dirección.
“No se logra eficiencia en la orientación vocacional hacia el magisterio: las carreras pedagógicas universitarias y los cursos de ciclo corto de especialidades con ese perfil tienen una matrícula mínima, incapaz de satisfacer la necesidad de estos profesionales. Tanto es así que en los próximos cuatro años no tendrán graduaciones en varias asignaturas y niveles educativos. Se precisa trabajar con más inteligencia y rigor.
“En una escuela que no tiene maestros siempre se afectará el proceso educativo, aunque los alumnos no dejen de recibir las clases. Las distintas alternativas: contratos, profesores con sobrecarga, miembros del consejo de dirección, los estudiantes universitarios, quienes representan una importante cifra, no garantizan la calidad porque son, por lo general, inestables y tienen otras responsabilidades.”
Asimismo abordó indicadores que se comportan favorablemente:
“La continuidad de estudios, la reducción de manifestaciones de violencia en las escuelas, la asistencia de los trabajadores a los centros escolares, los resultados en las pruebas de ingreso a la universidad del año anterior y en concursos de conocimientos son aspectos en los que se manifiesta un progreso.”
Por su parte el subdirector general de Educación en la provincia, Edilberto Casanova, comentó que en el seminario se realizará un balance de la etapa anterior:
“En los días siguientes desarrollaremos temas relacionados con la metodología docente, el quehacer preventivo y los niveles priorizados, en ese caso se encuentra la secundaria básica y la enseñanza técnica que registran las mayores afectaciones por el déficit de educadores. Este curso se distinguirá por una mejor atención a la enseñanza técnica, pues contamos con el apoyo de los organismos, pretendemos convertir a los politécnicos en entidades de producción.
“Estos centros se enfrentarán a una reorganización que incluirá las relaciones de trabajo con las empresas y organizaciones empleadoras y la renovación de sus estructuras de dirección. Un ejemplo de lo anterior es el Instituto Politécnico Industrial Ernst Thaelmann que se proyecta rehabilitar constructivamente, un inmenso reto porque se trata de una institución emblemática del aprendizaje de oficios en Matanzas”.
Tópicos como la aplicación del perfeccionamiento educativo en varias escuelas matanceras, la calidad del conocimiento y la formación integral de los educandos serán debatidos como parte del seminario, el cual sesionará hasta el próximo 25 de mayo.
